MURALLAS DE CAMPECHE

Disfruta de éstas preciosas imágenes, fieles testimonios de lo que tuvieron que hacer nuestros antepasados para defenderse de los constantes ataques y saqueos de los piratas.

http://www.flickr.com/photos/36849411@N02/sets/72157616468011297/

TSÍIMIN

Una preciosa canción en maya que habla sobre el caballo, la elegancia con que trota, la ligereza con que corre, la gallardía con que cabalga y la presteza que tiene para correr con su jinete en persecución de los toros. ¡Atrévete a cantar en otro idioma visitando mi podcast, solo tienes que seguir la siguiente liga:


http://princesa.podcast.es/podcast.php?editor=princesa

LOS SERES VIVOS

NIVEL: PREESCOLAR. GRADO: 2º
tema: Los seres vivos.

PERFIL DE EGRESO:

 El alumno conocerá las características de los seres vivos que habitan en la tierra, desarrollará las habilidades para identificar sus características, propiedades y relaciones, demostrará actitudes de curiosidad por saber y conocer acerca de los seres vivos y asumirá el compromiso de cuidarlos y respetarlos.

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

 EL alumno presentará un album con la clasificación de cuando menos dos animales que habitan en su medio, sus características, formas de vida y propuestas para no ponerlas en peligro de extinción.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:

 Proporcionarle a cada alumno media hoja de papel rotafolio y pedirles que piensen en un producto, cosa, persona, animal, planta o árbol que más le guste y dibujarla.
 Proponerles colocar y pegar sus dibujos en uno de los dos grandes rubros determinados en el espacio del aula, según de donde se derive:
SERES VIVOS ó SERES NO VIVOS.

 Cada alumno justifica su clasificación y la educadora registra en papel rotafolio las nociones previas de los alumnos.
 Ver un documental sobre la vida de los animales.
 Por equipos y en base al video visto y a un cuadro que se les proporciona por la educadora, los alumnos registran con dibujos, recortes o pseudografías las características físicas de algunos animales, formas de reproducción, alimentación y hábitat.

 Ver la película de madagascar.
 Lluvia de ideas sobre la necesidad de alimentación de los seres vivos.

 Organizados en equipo, escogen un animal doméstico e investigan sobre sus características físicas, su forma de vida, cómo se reproduce y de qué se alimenta.


 Elaboran un album sobre el animal doméstico.
 Observen un videoslideshare sobre los animales en peligro de extinción.
 Investiguen de manera grupal qué animales de su medio se encuentran en peligro de extinción
 Rescaten algunas propuestas para evitar la extinción de los animales.
 Elaboran de manera grupal un periódico mural para la comunidad, sobre algunos animales en peligro de extinción.
 Escuchen la lectura del cuento de Annia, una niña indígena y de su amor por la naturaleza.
 Seleccionen de manera individual, un animal de su medio que se encuentre en peligro de extinción y presentar detalles de él através de un álbum.

DEFINICIÓN DE TEMAS:

• Los seres vivos.
• Los animales
• Animales en peligro de extinción.
• Conciencia ambiental
• Cadena alimenticia

DEFINICIÓN DE RECURSOS:

• Hojas de rotafolio
• Etiquetas de seres vivos y seres no vivos.
• Documental sobre la vida de los animales
• Libro sobre la vida de los animales( biish u kuxtal le ba’alche’o’bo’)
• Materiales de papelería y de reuso diversos.
• Base para periódico mural

• Videoslideshare: los animales en peligro de extinción:
http://www.slideshare.net/Dwerewolf_Alex94/animales-en-peligro-de-extincin-presentation

http://www.slideshare.net/Lebla/animales-en-peligro-de-extincin-1021147